刘家美，山东省日照市东港区第十九届人大代表，日照市东港区实验幼儿园党支部书记、园长。深耕教育实践三十余年，她始终坚守教育初心，以专业与爱心呵护幼儿成长；作为为民发声的人大代表，她积极履职，听民情、聚民智、代民言，以实际行动践行“人大代表为人民”的庄严承诺。
党建领航，把幼儿园办成“民心窗口”
“党建不是挂在墙上的，是要走进孩子和家长心里的。”这是刘家美常挂在嘴边的一句话。
刘家美带头成立党员先锋队，20多名党员教师轮流值守“护学岗”，风雨无阻。通过“家长开放日”“园长倾听日”她倾听家长聊育儿困惑、讲入园诉求。她积极搭建家园社协同育人“连心桥”。为推进家园社协同共建，保障孩子健康平安成长，她建立家长议事厅，定期邀请家长代表参与园所重大决策；建立教育资源库，把家长的职业特长、社区资源转化为课程内容。她还主动联动公安、交警、社区等多方力量，整治校园周边环境、规范交通秩序、筑牢安全防线。去年秋季开学前，她带着党员教师和社区志愿者，在园门口画出一条“彩虹护学通道”，车辆主动礼让，孩子们安全入园。提到刘园长，家长们的普遍反映就是“把孩子交给刘园长，我们放心！”
“孩子的事，再小也是大事。”这是刘家美常挂在嘴边的话。
一位交警中队队长感慨：“刘园长是我们见过最较真的园长，也是我们最愿意配合的伙伴。”
协同推进，让优质教育不再遥远
随着东港区学前教育集团化办学推进，刘家美迎来了新的挑战——统筹七个园区的协同发展。
她没有被困难吓倒，而是带领团队反复调研、论证，构建“135”管理模式：“1”个核心理念：资源共享、优质均衡、共生共长；“3”项关键机制：管理同标、教研联动、质量共评；“5”大行动路径：规划统整、师资流动、课程共建、家园协同、评价一体。
实际效果如何？一个例子就能说明。位于城乡结合部的某分园，曾经面临师资薄弱、课程单一的问题。刘家美将该园纳入“135”体系，选派总园骨干教师轮流驻点，开展跨园研修、同课异构。半年后，该园的教学质量大幅提升。一位原本要转园的家长感慨：“现在家门口就是好幼儿园，我们再也不用‘起早贪黑’跑到外面上幼儿园了。”
教师队伍建设，她更是下足了“绣花功夫”。她搭建分层培养平台：新教师有“青蓝结对”导师帮扶，骨干教师有“跨园研修”提升通道，名教师有“课题引领”发展空间。她推动每周一次跨园教研、每月一次同课异构、每学期一次技能比武，教师队伍面貌焕然一新。
课程方面，她深耕“慧心教育”。在刘家美的带领下，七园区将游戏化学习融入日常，构建起涵盖生活、运动、游戏、学习的“慧心课程”体系。孩子们不再被动听讲，而是在种植区观察种子发芽，在建构区合作搭建城堡，在角色区体验社会交往。
“我们不是要教出‘小大人’，而是要守护孩子本真的童年。”她说。
数据最有说服力：年均开展公益早教、家园共育活动400余场，惠及数千个家庭。一位年轻妈妈感动地说：“我和孩子他爸上班忙，以前总担心孩子没人管，现在幼儿园替我们想得太周到了。”
人大代表为人民代言，用脚板跑出建议
“人大代表不是开开会、举举手，是要实实在在为老百姓办实事的。”刘家美这样说，也这样做。
她给自己定下规矩：每月至少走访一户幼儿家庭，每季度至少调研一所不同区域的幼儿园，每年至少提交一份高质量建议。她发现农村幼儿园硬件落后、师资匮乏，孩子们缺少高质量的教学资源。她当场记录，回来后撰写报告，推动区级资源向农村倾斜。她围绕“青年婚育支持”“普惠托育服务” 等议题提交建议意见。因为切口小、举措实，这些建议被相关部门采纳并推进落实。她还积极推动托育一体化服务、片区联合教研、教育资源共建共享，以代表之力破解教育发展瓶颈。
“我提的建议不一定多高深，但一定是从地里长出来的。”她笑着说。
从三尺讲台到履职平台，刘家美用三十年的坚守，诠释了什么是教育者的初心，什么是人大代表的责任。很多家长提起“实验幼儿园”，都说那是一所有温度的园子。而这份温度，正是刘家美用每一天的坚守、每一条建议、每一次弯腰、每一个微笑，一点一点焐热的。
她说：“只要孩子们还需要我，我就会一直站在这里。”
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